Tipe pekerjaan rumah apakah yang seharusnya diberikan kepada anak SD??

Ada beragam pembelajaran dalam dunia pendidikan. Ada yang disebut dengan Teacher-centered dan ada yang disebut Learner-centered. Pada proses pembelajaran Teacher-centered, perencanaan dan instruksinya adalah guru. Sedangkan pada Learner-centered, perencanaan dan instruksinya adalah siswa. 

 

Model pembelajaran yang sepantasnya diterapkan kepada anak SD adalah proses pembelajaran Teacher-centered. Dimana guru memegang peranan penting dalam mengatur perencanaan dan instruksinya. Memberikan pekerjaan rumah ialah strategi instruksional dalam proses pembelajaran ini. Masalahnya sekarang ialah banyak sekali anak-anak SD yang malas dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Untuk itu, guru perlu tahu pekerjaan rumah seperti apa yang menimbulkan ketertarikan anak SD untuk mengerjakannya.

Untuk anak kecil, guru harus memberikan pekerjaan rumah yang penekanannya harus pada pekerjaan rumah yang menimbulkan ketertarikan dan kesukaan untuk belajar dan menambah keterampilan studi. Tugasnya haruslah pendek dan dapat diselesaikan dengan cepat. Jangan memberi tugas yang panjang sehingga membuat mereka menangis, stres atau tegang. Pekerjaan rumah harus menjadi kesempatan bagi murid untuk melakukan aktifitas kreatif yang mendalam. Pekerjaan rumah harus berhubungan dengan aktifitas kelas dihari yang berikutnya sehingga pekerjaan rumah itu punya makna, bukan sebagai tugas yang membuat mereka sengsara.

Namun demikian, beberapa psikolog pendidikan percaya pekerjaan rumah tidak efektif bagi anak SD. Alasannya ialah karena pekerjaan rumah terlalu fokus pada materi pelajaran dan tidak cukup untuk mengembangkan sikap positif terhadap sekolah, memperkuat ketekunan, dan tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas. Dalam mengerjakan pekerjaan rumah, diperlukan bimbingan orang tua juga dirumah. Jadi guru dan orang tua dapat menjadikan pekerjaan rumah untuk membantu anak dalam berlatih menentukan suatu tujuan dan kegiatan untuk mencapai tujuan itu.

Semoga bermanfaat ^^

Sumber : Santrock, J. W. 2008. Psikologi Pendidikan edisi kedua. Jakarta : Kencana